Le mercredi 30 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Période d'écriture ou de lecture
• Notes de cours
• L'attaque, le corps et la chute
• Exemples de textes
• Exercice d'écriture
• Composer un titre, une attaque et une chute 

RAPPEL: Les évaluations signées sont à remettre d'ici vendredi!

FRA3E-FRA4E-CCL4O

• Période de lecture
• Rappel : la structure d'une nouvelle journalistique
• Copies types
• Écriture d'une nouvelle journalistique - Un spectacle musical fort en émotions

Le mardi 29 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Début de l'unité 3
• Nouveau plan de classe
• Grammaire
• L'adverbe
• La nouvelle journalistique
• Qu'est-ce que c'est?
• Exemples
• Le plan
• Modelage
• Exercice

FRA3E-FRA4E-CCL4O

• Rencontre avec Mme Dagenais
• Période d'écriture
• Partage
• Nouvelle littéraire - Un hiver précoce
• Modelage
• Comment faire un plan?
• Étapes de rédaction
• La grille de vérification
• Comparer la nouvelle avec l'exemple

Le vendredi 25 septembre 2015

Bonne fête du drapeau Franco-Ontarien!
Soyez fiers! Soyez Franco! Soyez panthères!


FRA1D-01/02

• Activités FRANCO-FIERS
• Activité de création en écoutant de la musique francophone

FRA3E-FRA4E-CCL4O

• Activités FRANCO-FIERS
• Activité de création en écoutant de la musique francophone

Le jeudi 24 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Évaluation sommative: Jeanne, fille du Roy
• Grille d'évaluation

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Période de lecture
• Grammaire
• Correction d'une nouvelle journalistique
• Le processus d'écriture
• Exercices de pré-écriture

Le mercredi 23 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Questions de révision
• Questions de développement
• Questions à choix multiples et associations

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Période de lecture
• La structure de la nouvelle journalistique
• Gabarit d'écriture
• Exemple d'une nouvelle
• Identifier les éléments suggérés par le gabarit
• Écriture d'une nouvelle journalistique: modelage
• L'équipe de l'école se qualifie pour la finale (page 6)

Le mardi 22 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Révision
• Analyse du conflit
• Lettre à un personnage
• Classer les mots du mur de mots
• Activité - Questions à composer

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Période d'écriture
• Partage
• Lecture de nouvelles journalistiques 
• Nouvelle 1 (pages 10 et 11)
• Nouvelle 2 (pages 7 et 8)
• Répondre aux questions
• Éléments à surveiller lors de l'écriture d'une nouvelles journalistique

Le lundi 21 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Retour sur les chapitres 35 à 37
• Résumés de chapitre
• Correction des questions d'analyse
• Retour sur l'histoire
• Appréciation
• Surprises?
• Compléter le schéma narratif
• Révision
• Format de l'évaluation
• Grille d'évaluation
• Page titre de l'évaluation
• Les personnages du roman
• Activité - Identifier les personnages
• Tableau des personnages
• Personnages à classer

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Début de l'unité 2
• Nouveau plan de classe
• 20 minutes pour compléter la tâche d'évaluation de vendredi
• Lecture d'une nouvelle du jour en groupe-classe
• Identifier les éléments Qui? Quoi? Quand? Comment? Pourquoi? de l'article
• Les types de nouvelles
• Les procédés explicatifs
• Feuille 1
• Feuille 2
• Lecture d'une nouvelle du jour individuellement
• Identifier les éléments Qui? Quoi? Quand? Comment? Pourquoi? de l'article

Le vendredi 18 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Retour sur les chapitres 33 et 34
• Résumés de chapitre... je vous remettrai une photocopie lundi! :)
• Correction des questions d'analyse
• Leçon 7 - Les types de narrateurs
• Période de lecture!
• Lecture des chapitres 35 à 37
• Questions d'analyse
• Maman, c'est fini!!!

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Période de travail
• Tableau des techniques de manipulation
• Question à développement
• Grille d'évaluation
• Ces travaux sont à remettre pour la FIN DE LA PÉRIODE

Le jeudi 17 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Retour sur les chapitres 30 à 32
• Résumés de chapitre
• Correction des questions d'analyse
• Leçon 6 - L'ordre narratif
• Période de lecture!
• Lecture des chapitres 33 et 34
• Questions d'analyse

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Visionnement du film "La grande séduction"
• Tableau des techniques de manipulation
• Question à développement
• Grille d'évaluation
• Ces travaux sont à remettre pour vendredi le 18 septembre

Le mercredi 16 septembre 2015

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Question d'analyse
• La fin de la pièce est-elle appropriée? Justifie ta réponse.
• Appliquer les corrections
• À remettre à Mme Blondin - évaluation formative
• Période d'écriture
• Écriture
• Partage
• Période de lecture
• Déroulement
• Visite à la bibliothèque
• Lecture
• Création d'un signet personnalisé

FRA1D-01/02

• Retour sur les chapitres 24 à 29
• Résumés de chapitre
• Correction des questions d'analyse
• Grammaire
• Le pronom
• Exercices 1, 2, 5, 6
• Période de lecture!
• Lecture des chapitres 30 à 32
• Questions d'analyse

Le mardi 15 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Retour sur les chapitres 24 à 26
• Résumés de chapitre
• Leçon 5 - Personnages et archétypes
• (Grosse) période de lecture!
• Lecture des chapitres 27 à 27
• Questions d'analyse pour les chapitres 24 à 29

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Tableau des personnages
• Lecture du quatrième et dernier acte
• Retour sur l'acte 4
• Échange
• Discussion sur leurs prévisions et la fin de la pièce
• Question d'analyse
• La fin de la pièce est-elle appropriée? Justifie ta réponse.

Le lundi 14 septembre 2015

FRA1D-01

• Retour sur le quiz
• Remise des copies corrigées
• Correction
• Retour sur les chapitres 21 à 23
• Résumés de chapitre
• Correction des questions d'analyse
• Leçon 4 - Les thèmes
• Période de lecture
• Lecture des chapitres 24 à 26
• Questions d'analyse

FRA1D-02

• Retour sur le quiz
• Remise des copies corrigées
• Correction
• Retour sur les chapitres 21 à 23
• Résumés de chapitre
• Correction des questions d'analyse
• Leçon 3 - Le schéma narratif
• Les éléments du schéma narratif
• Modelage - Le film Bagnoles
• En dyade, commencer à compléter le schéma narratif du roman Jeanne, fille du Roy
• Leçon 4 - Les thèmes
• Période de lecture
• Lecture des chapitres 24 à 26
• Questions d'analyse

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Grammaire
• Trouver les erreurs dans le texte
• Échange en dyades
• Échange et correction en groupe-classe
• Retour sur les questions d'analyse
• Conserve cette copie corrigée afin de pouvoir appliquer la rétroaction à ta tâche sommative de cette semaine
• Échange sur les techniques de manipulation utilisées dans le troisième acte afin de faire changer d'idée à Bousille
• Échange
• Retour et discussion sur ce que nous pensons qu'il se produira dans le quatrième et dernier acte de la pièce

Le vendredi 11 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Retour sur les chapitres 18 à 20
• Résumé des chapitres
• Correction des questions d'analyse
• Quiz sommatif
• Période de lecture
• Lecture des chapitres 21 à 23
• Questions d'analyse

FRA3E-FRA3E-CCL4O

• Compléter la question d'analyse (environ 10 minutes)
• Ce voyage à Saint-Tite, à première vue, ne semble pas nécessaire. Pourquoi l'auteur l'a-t-il voulu dans sa pièce?
• À remettre à Mme Blondin
• Cette tâche est formative mais je te donnerai de la rétroaction que tu pourras appliquer à la tâche sommative de la semaine prochaine
• Visionnement du troisième acte de la pièce Bousille et les justes
• Partie 1 (à partir de 13:00)
• Partie 2 (jusqu'à 16:45)
• Tâche d'écriture
• À remettre à la fin de la période

Le jeudi 10 septembre 2015

FRA3E-FRA4E-CCL4O

• Retour sur l'évaluation orale d'hier
• Remise des grilles d'évaluation complétées
• Lecture de la fin du deuxième acte de Bousille et les justes
• Question d'analyse
• Tu dois répondre à la question d'analyse en te servant du gabarit que je t'ai distribué
• En compléter en début de cours, demain

FRA1D-02

• Présentation sur les habitudes de travail et l'organisation par Mme Chartrand-Binette
• Retour sur les chapitres 14 à 17
• Correction des questions d'analyse
• Je te remettrai une copie des résumés demain
• Période de lecture
• Lecture des chapitres 18 à 20
• Questions d'analyse
• RAPPEL: Demain, il y aura un quiz sommatif sur les chapitres 1 à 20 
• Tu auras droit à ton livre et à ton cahier de notes

FRA1D-01

• Vérification des devoirs
• Retour sur les chapitres 14 à 17
• Correction des questions d'analyse
• Je te remettrai une copie des résumés demain
• Leçon 3 - Le schéma narratif
• Les éléments du schéma narratif
• Modelage - Le film Bagnoles
• En dyade, commencer à compléter le schéma narratif du roman Jeanne, fille du Roy
• Période de lecture
• Lecture des chapitres 18 à 20
• Questions d'analyse
• RAPPEL: Demain, il y aura un quiz sommatif sur les chapitres 1 à 20 
• Tu auras droit à ton livre et à ton cahier de notes

Le mercredi 9 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Retour sur les chapitres 11 à 13
• Résumé des chapitres
• Correction des questions d'analyse
• Grammaire 
• Les déterminants
• Fin des notes de la leçon 2
• Les lieux et le temps
• Période de lecture
• Lecture des chapitres 11 à 13
• Questions d'analyse

FRA3E-FRA4E-CCL4O

• Fin du modelage - la question d'analyse
• Évaluation orale - Acte 2
• Grille d'évaluation
• Question d'analyse
•  Ce voyage à Saint-Tite, à première vue, ne semble pas nécessaire.  Pourquoi l’auteur l’a-   t-il voulu dans sa pièce ?
• À REMETTRE À LA FIN DE LA PÉRIODE

Le mardi 8 septembre 2015

Bon retour! J'espère que vous avez tous profité de la longue fin de semaine pour vous reposer et passer du temps avec les vôtres!

FRA1D-01/02

• Retour sur les chapitres 5 à 10
• Résumé des chapitres
• Correction des questions d'analyse
• Leçon 2 - Le cadre
• Les lieux et le temps
• Période de lecture
• Lecture des chapitres 11 à 13
• Questions d'analyse
• Attention: Je ferai la vérification des devoirs demain!

FRA3E-FRA4E-CCL4O

• Retour sur l'acte 1
• Échange afin de continuer à remplir notre tableau des personnages
• Écriture: la question d'analyse
• Modelage
• Répondre à une question au choix
• Pratique: évaluation orale
• Demain, tu seras évalué lors de ta lecture de l'acte 2. Sers-toi bien du temps de classe afin de te préparer à cette évaluation

Le vendredi 4 septembre 2015

FRA3E-FRA4E-CCL4O

• MISE À JOUR - Plutôt que de laisser ton sac à dos à l'extérieur de la salle de classe, je t'accorderai désormais la permission de le laisser sur les tables à l'arrière de la classe pour la durée du cours.
• Généalogie des personnages
• Tableau des personnages
• Rôle et liens
• Fin de la lecture de l'acte 1
• Bravo à tous pour votre participation à la lecture de l'acte 1!

FRA1D-02

• Période de lecture
• Retour sur la lecture des chapitres 2 à 4
• Résumé de chapitre
• Correction des questions d'analyse
• DEVOIR
• Lecture des chapitre 5 à 10
• Questions d'analyse pour les chapitres 5 à 10

FRA1D-01

• Retour sur la lecture des chapitres 1 à 4
• Résumé de chapitre
• Nous avons complété les questions d'analyse ensemble. 
• À l'avenir, ce sera ta responsabilité de compléter ces questions et nous en ferons la correction en classe
• DEVOIR
• Lecture des chapitre 5 à 10
• Questions d'analyse pour les chapitres 5 à 10

Le jeudi 3 septembre 2015

FRA3E-FRA4E-CCL4O

• Rencontre avec les membres de la direction pour réviser le code de vie
• RAPPEL: Les casquettes ne sont PAS permises dans l'école. Tu dois l'enlever dès que tu entres dans l'école et la remettre seulement lorsque tu en sors.

FRA1D-02

• Présentation du calendrier de lecture
• Retour sur la lecture du chapitre 1
• Résumé de chapitre
• Lecture des chapitres 2 à 4
• Questions d'analyse pour les chapitres 1 à 4

FRA1D-01

• Rencontre avec les membres de la direction pour réviser le code de vie

• Présentation du calendrier de lecture
• Lecture des chapitres 2 à 4 à faire en devoir

Le mercredi 2 septembre 2015

FRA1D-01/02

• Activité d'écriture: Fiche "Panthèrebook" à compléter
• Leçon 1.1 - Les conflits
• Présentation du roman Jeanne, fille du Roy
• Les types de conflit
• Personnage c. personnage
• Personnage c. nature
• Personnage c. société
• Personnage c. lui-même
• Notes de cours (à la page 7 du document Les conflits)
• Lecture: Chapitre 1
• À compléter en devoir

FRA3E/FRA4E/CCL4O

• Activité d'écriture: Fiche "Panthèrebook" à compléter
• Leçon 1.1 - Le texte dramatique
• Les caractéristiques
• La structure de la pièce
• Quelques termes à connaître
• Lecture: Acte 1

Le mardi 1er septembre 2015

Bon retour! J'espèr que vous avez passé un bel été!

Spectacle de Mastik de ce matin

FRA1D-01/02

• Nous avons établi de plan de classe. Cette place sera la tienne jusqu'à la fin de l'unité.
• Révision des procédures d'urgence
• Qui suis-je?
• Présentation de l'enseignante
• Apprenons à se connaître
• Activité brise-glace
• Présentation du plan de cours
• Les unités à l'étude
• Les règles d'or
• Le blogue du cours
• Les évaluations
• RAPPELS
• Tu auras besoin d'un cahier d'écriture (cahier Canada) qui restera en classe
• Lettre aux parents à faire signer

FRA3E/FRA4E/CCL4O

• Nous avons établi de plan de classe. Cette place sera la tienne jusqu'à la fin de l'unité.
• Révision des procédures d'urgence
• Qui suis-je?
• Présentation de l'enseignante
• Apprenons à se connaître
• Activité brise-glace
• Présentation du plan de cours
• Les unités à l'étude
• Les règles d'or
• Le blogue du cours
• Les évaluations
• RAPPELS
• Tu auras besoin d'un cahier d'écriture (cahier Canada) qui restera en classe
• Lettre aux parents à faire signer